SEMANA DEL 23 AL 26 DE MAYO. CLASE PARA 11°.Escucha y Respeta a las Demás Personas. Reconoce el Etnocentrismo y los Estereotipos.

APRENDIZAJE#1: Escucha y Respeta a las  Demás Personas. 

Observa el siguiente video y escribe en los comentarios cual es tu opinión sobre la temática que se aborda.

La escucha activa ayuda a las personas a ser más inclusivas y a apreciar las cosas que nos hacen diferentes o diversas. Estas habilidades ayudan a los y las estudiantes a derribar las barreras que nos impiden interactuar con personas de diferentes orígenes y opiniones, y a entender y entablar vínculos entre personas.

👉Descubrir: ¿que sentimientos experimentas cuando no te escucha la persona que tiene una conversación contigo?

DESCUBRE 

“Dimensiones de la Diversidad” 

Contempla una gama de diferencias humanas con base a las características con las que nacemos y aquellas que expresamos con nuestras conductas. La diversidad cultural es importante ya que en nuestro país, nuestros lugares de trabajo y escuelas se han ido incorporando cada vez más personas de diversos grupos culturales, raciales y étnicos. Podemos aprender de otras personas y viceversa, pero primero debemos tener un nivel de comprensión mutua para facilitar la colaboración y la cooperación. PREGUNTA: ¿Por cuáles razones la comunicación podría ser un desafío entre personas de distintas dimensiones de la diversidad? 

¿Cómo podemos mejorar la forma en que nos comunicamos con personas diferentes? 

Es común que a las personas les resulte difícil comunicar sus pensamientos, ideas y opiniones a otras personas que creen que “no entienden de dónde provienen” o que “no las comprenden”. La escucha activa nos ayuda a incluir y entender a las demás personas, fortalecer nuestro respeto por la diversidad y disminuir los conflictos. 

CONECTA: ¿Alguna vez conocieron a alguien con quien pensaban que no tenían nada en común pero que luego de conversar descubrieron que sí tenían cosas en común? ¿Sienten que fue una experiencia positiva para ustedes? 

Hacer preguntas abiertas más profundas, nos ayuda a conocer más sobre otras personas que las simples preguntas cerradas, las cuales pueden matar rápidamente una conversación

Definición: La Escucha Activa es una estrategia de comunicación bilateral donde quien escucha le presta toda su atención a quien habla a través de todos sus sentidos para concentrarse, entender, reflexionar, responder y recordar lo que está diciendo. La escucha activa transmite que quien escucha tiene interés y ha entendido el mensaje de quien habla.

La escucha activa se hace más fácil cuando conocemos el tema o a quien habla, pero cuando nos encontramos en una situación en la que alguien proviene de una cultura diferente o tiene una forma de pensar diferente, la escucha activa puede ser un desafío. 

Realiza el siguiente ejercicio para practicar el uso de las habilidades de escucha activa para encontrar similitudes y construir relaciones. 

• ¿Fue difícil pensar en preguntas abiertas? ¿Por qué? 

• ¿Qué es lo más difícil de acercarse a alguien que no conocen? • Incluso si no van a entablar una amistad para toda la vida, ¿creen que vale la pena averiguar un poco sobre sus compañeros y compañeras? 

• ¿Cómo creen que se sentiría desde la perspectiva del nuevo o nueva estudiante

REFLEXIONA 

¿Qué? ¿Cómo puedes utilizar la escucha activa para conocer a otras personas con diversos intereses y orígenes? 

¿por qué? ¿Cómo te beneficiará lo que aprendiste en tus relaciones de amistad y a valorar la diversidad? 

¿Ahora qué? ¿Cómo puedes aplicar lo que aprendiste sobre la escucha activa en tu escuela y comunidad?

PRACTICA

Usa la Escucha Activa para Derribar Barreras Piensa en las formas en que las personas se diferencian entre sí destacadas en la diapositiva “Dimensiones de la Diversidad” al comienzo de la lección. Puede haber características adicionales que no se mencionan en la tabla. Inventa un personaje que tenga características que te dificultarían acercarte. Un ejemplo puede ser un nuevo o una nueva estudiante. Utiliza el cuadro a continuación para anotar algunas de estas características. Estas diferencias pueden ser muy personales; no es necesario que las compartas con la clase si no lo deseas.

Establece Conexiones 

A medida que las personas envejecen, su círculo de amistades suele aumentar. Encuentra a un miembro de tu familia que tenga una buen amistad con alguien con quien parecían tener poco en común. Ten una conversación con estas personas y usa algunas de las preguntas a continuación para descubrir cómo estas dos personas con diferentes antecedentes pudieron establecer una conexión y tener una amistad. 

Registra las respuestas en tu cuaderno 

1. ¿Por qué al principio parecía que tenían poco en común? 

2. Cuéntenme un poco sobre cómo se conocieron. ¿Fue incómodo al principio? ¿Quién fue más extrovertido(a)? 

3. ¿Cómo descubrieron que tenían cosas en común? 

4. ¿Por qué creen que han podido entablar una amistad a pesar de que provienen de diferentes entornos o tienen diferentes intereses?

APRENDIZAJE #2: Reconoce el Etnocentrismo  y los Estereotipos.

Descubrir: ¿Qué son los estereotipos?

Los estereotipos como una noción fija general sobre una persona, grupo o idea. Estereotipar es una forma de etiquetar algo o a alguien, de difuminar o ignorar las características individuales y asumir que todas las personas de un grupo son iguales. Pide ejemplos de ambos conceptos y escríbanlos en la pizarra junto a sus definiciones. Los ejemplos de etnocentrismo pueden centrarse en los alimentos que las personas consumen, la forma en que se visten, el tipo de música que les gusta, etc. Los estereotipos pueden ser negativos y positivos, como juzgar y creer que todos los miembros de un grupo son excelentes en matemáticas o en los deportes y pensar que todos los miembros de un grupo determinado son culpables de acciones o comportamientos negativos. 

CONECTA: con base en la información de la diapositiva, lee y responde

Soy parte de mi promoción.

Luego de la discusion por escoger el nombre de la prom. 2023 analiza y comente:

• ¿Cómo reaccionaron quienes aportaban ideas negativas luego de que el resto los o las haya criticado, ignorado o interrumpido? 

• ¿Cómo respondieron quienes llevaban ideas positivas cuando sus compañeros los o las escucharon, halagaron o estuvieron de acuerdo con su propuesta? 

• ¿Cuáles son algunas de las formas en que las instrucciones de los coordinadores, cambiaron la opiniones del grupo? 

• ¿En qué se parecen las instrucciones de los coordinadores a los estereotipos basados en la edad, el género, la raza y la nacionalidad?

APLICA Y EVALUA

TODAS LAS ACTIVIDADES SE REVISARÁN Y SUSTENTARÁN EN CLASES.